<p>Iată că a trecut Èi primul examen din viaÈa a peste 170 de mii de copii aflaÈi la vârsta trecerii spre adolescenÈă. Timp de 4 ani au învăÈat tot ce li s-a dat, cuminÈi, majoritatea atât de cuminÈi încât au învăÈat TOTUL pe de rost. Ca niÈte mecanisme perpetuum mobile, care iau dintr-o parte Èi pun în alta. Creierul lor s-a dezvoltat sub sloganul „trebuie”, „stai cuminte”, „nu face asta”, iar acum s-a „scuturat” de primii saci cu materia de care cel puÈin 90 de sută dintre ei nu îÈi vor mai dori vreodată să audă. În clasa a noua, majoritatea vor avea o recÈie de repulsie faÈă de noÈiunile de teoria literaturii (genuri, specii cu toate trăsăturile aferente), Èi nici măcar nu se vor îngrijora de lucrul acesta, semn că învăÈarea a fost forÈată, Èi, prin urmare, superficială, iar în clasa a zecea mulÈi nu-Èi vor mai aminti nici măcar 30 la sută din caracteristicile speciilor literare pe care „le-au tocit”. Gramatica nu se mai studiază în liceu, aÈa că merită o cruce la cap, de toată frumuseÈea.</p>
<p>Bacalaureatul urmează acelaÈi traseu. AceleaÈi opere (nu spune nimeni că nu sunt valoroase, din contră), aceleaÈi demonstraÈii, aceleaÈi tipare ale analizei funcÈionale a textului. Creativitate zero. Talentul nu poate fi descoperit decât dacă „sacrifici” din orele de literatură studiului unor texte contemporane, desigur, fragmentar, Èi reuÈeÈti să le stârneÈti atenÈia asupra situaÈiilor de viaÈă pe care se construiesc operele. Programa se opreÈte (adică se împotmoleÈte) într-un postmodernism eclectic, iar selecÈia de texte din manuale este&#8230; să-i spunem, cel puÈin stranie. (iată un sinonim contextual cerut în baremul de astăzi).</p>
<p>Studiul pe care l-am făcut la clasele mele a demonstrat că o parte semnificativă dintre elevii absolvenÈi nu au înÈeles noÈiunea de „viziune artistică” &#8211; aÈa că nici nu vor face uz de ea vreodată, ferindu-se ca de un bau-bau, la fel cum nu au înÈeles nici cerinÈa legată de „relaÈia dintre ideea poetică Èi mijloacele artistice” &#8211; unde scriu, de obicei, totul, pentru că aÈa li s-a recomandat. Modele de redactare ale acestor cerinÈe sunt Èablonarde, Èi, sinceră să fiu, m-ar interesa să aflu ceva nou.</p>
<p>„<strong>Non scholae, sed vitae discimus</strong>”, a spus Seneca, adică „Nu învăÈăm pentru Ècoală, ci pentru viaÈă” &#8211; aÈadar, Ècoala noastră nu are finalitate, din moment ce achiziÈiile intelectuale au termen de garanÈie limitat la cel mult câÈiva ani. Corect?</p>
<p>Noi, profesorii, tocăm de ani întregi aceeaÈi placă, Èi am uitat să mai privim spre capătul tunelului, spre o luminiÈă întârziată.</p>
<p>Dar iată că oamenii „mari” &#8211; de presă, specialiÈti sau jurnaliÈti &#8211; au început să exprime puncte de vedere din ce în ce mai îndrăzneÈe. <strong>Virgil IanÈu</strong> e Èi tată, pe deasupra. Scrisoarea adresată astăzi elevilor care au dat examen, postată pe contul de Facebook, m-a impresionat Èi cred că trebuie să ajungă la cât mai mulÈi dintre voi.</p>
<!-- WP QUADS Content Ad Plugin v. 2.0.92 -->
<div class="quads-location quads-ad1" id="quads-ad1" style="float:none;margin:0px 0 0px 0;text-align:center;">

</div>

<p><em>Dragi copii,</em><br />
<em>In calendarele noastre scrie ca suntem in anul 2020. In schimb, in programa voastra de invatamant, scrie 1984. Spun asta pentru ca fiica mea, va trebui sa sustina, ca si voi, Examenul de Capacitate. Este incredibil ca dupa atatia ani, dupa schimbarea atator ministri si legi, noi suntem tot acolo. Desi, cred ca gresesc, din multe puncte de vedere ale educatiei, legata de responsabilitatea civica, educatei sexuala sau religie, suntem probabil la 1900, inca blocati in cutume si false prejudecati, desigur toate decise de falsi politicieni, care cauta doar populismul in toate masurile, de acum 30 de ani si pana azi.</em><br />
<em>Pe langa bagajul enorm de cunostinte greoaie, inutile, ce nu au legatura cu formarea intelectuala a unui copil, ne luptam si cu o maxima ingradire a creativitatii copilului, o lipsa a stimularii de a-si urma propria directie, pasiune sau abilitate.</em><br />
<em>Cum sa mergi astazi, in 2020, la Literatura Romana, pe ideea memorarii unor comentarii facute de altii, fara nici cea mai mica implicare a copilului care ar trebui sa analizeze din pucntul de vedere personal, sa isi cultve si educe gandirea critica, empatia, simtul artistic?! Unde este amprenta personala, analiza proprie, parerea despre o opera citita. Unde este creativitatea? Nu stiti? Ba da, stiti!</em><br />
<em>Creativitatea a fost consumata in 30 de ani, in interese personale sau de partid, de cei care trebuiau sa creeze un sistem de invatamant bazat pe elemente care sa stimuleze personalitatea copilului, sa ii dea incredere, sa ii spuna ca e bun si sa il formeze sanatos si pentru ce va urma dupa scoala, sa formeze profesori competenti si adaptati la vremuri si la limbajul acestei generatii, nu anacronici. Doar ca acei politicieni, timp de 30 de ani au fost ocupati, foarte ocupati.</em><br />
<em>Copii, din pacate astea sunt conditiile create voua pentru a sustine astazi examenele „vietii”. Presiune si stres, nu dorinta si libertatea de a arata cine sunteti cu adevarat.</em><br />
<em>Personal vreau sa imi cer iertare, voua, pentru ca nu am facut suficient pentru a nu permite ca lucrurile sa ajunga aici, sau mai bine spus, sa ramana ca atunci. </em></p>
<p><em>Si asta trebuie sa faca toti parintii din generatia mea. Iertati-ne! Am fost egoisti, comozi si ne-am vazut de ale noastre, am acceptat ce ni s-a dat, lucru pe care stiu ca voi nu il veti face pentru ca voi sunteti sanatosi, liberi si capabili sa ne vindecati pe noi si aceasta tara.</em><br />
<em>Voi, generatia asta fantastica, libera care acum sta cu presiunea examenelor de orice tip, capacitate, bac, facultate ati fost si in aceasta perioada dificila, mai buni ca noi, mai intelepti, si mai puternici. Asa veti fi si la examene, stiu asta, va sustin din tot sufletul si va doresc succes! Tineti minte mereu ca sunteti iubiti, asa cum sunteti, nu pentru note, nu pentru altceva!</em><br />
<em>Noi, dragi parinti, in situatia actuala, orice s-ar intampla la aceste examene, avem datoria sa ne sustinem copiii, sa le multumim pentru cat sunt de buni, sa ii imbratisam si sa le spunem cat de mult ii iubim. Pentru ca doar iubirea le poate arata cat sunt de valorosi, ca ei sa poata isi caute drumul si sa il urmeze, oriunde ar fi!”</em> (<strong><a href="https://www.facebook.com/iantu.virgil/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">sursa</a></strong>)<em><br />
</em></p>
<p><img class="aligncenter size-full wp-image-24020" src="https://bel-esprit.ro/wp-content/uploads/2020/06/colila.jpg" alt="" width="500" height="750" /></p>
<p>Poate se miÈcă ceva, prin noi toÈi, profesori, elevi, părinÈi. Am spus de multe ori că lipsa coeziunii dintre aceste trei forÈe care formează sistemul de învăÈământ este principala cauză a eÈecului în învăÈământul românesc. PărinÈii n-au înÈeles nici acum (nu toÈi, desigur, mă feresc de generalizări) că ei sunt parteneri ACTIVI în procesul de educare al elevilor, nicidecum factori de stres, constrângere sau represiune. Pentru foarte mulÈi, lipsa educaÈiei proprii echivalează cu un dispreÈ atroce la adresa dascălilor. Unii nici nu mai realizează cât sunt de needucaÈi. Am văzut, am trăit, vă confirm.</p>
<p>AÈa că, dragi părinÈi din toată Èara, uniÈi-vă! Nu pentru voi, nici pentru cei de anul viitor, ci pentru nepoÈii voÈtri, care vă vor asigura pensia.</p>
<p>E clar că trebuie timp Èi inteligenÈă pentru a răsturna un mecanism atât de vechi cum este sistemul de evaluare de astăzi, care este orice Èi oricum, dar nu modern. Predictibilitate, stereotipii, inutilitate &#8211; iată cele mai grele tare, Èi, cu siguranÈă, se mai pot trece câteva pe listă.</p>
<p>Dar nu e imposibil, nimic nu e imposibil, cunosc mulÈi dascăli care au idei extraordinare de a preda limba Èi literatura română Èi, vă rog să mă credeÈi, v-ar plăcea să reveniÈi în băncile Ècolii la orele lor. Lucrurile, în mod cert, trebuie să se schimbe. Nu cu tăvălugul, ci cu vorba bună, aÈa cum face dl. IanÈu. Care are perfectă dreptate.</p>
<p>CitiÈi Èi despre <a href="https://bel-esprit.ro/singura-poezia-i-a-fost-alaturi/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><strong>Mihai Eminescu.</strong></a>
<div class="saboxplugin-wrap" itemtype="http://schema.org/Person" itemscope itemprop="author"><div class="saboxplugin-tab"><div class="saboxplugin-gravatar"><img src="https://bel-esprit.ro/wp-content/uploads/2018/08/WhatsApp-Image-2018-08-28-at-12.43.00-PM.jpeg" width="100" height="100" alt="Andra Tischer" itemprop="image"></div><div class="saboxplugin-authorname"><a href="https://bel-esprit.ro/author/tischer-andra/" class="vcard author" rel="author"><span class="fn">Andra Tischer</span></a></div><div class="saboxplugin-desc"><div itemprop="description"><p>LicenÈiată în Filologie, Andra Tischer trăieÈte în Sibiu, fiind profesoară de limba Èi literatura română la Colegiul NaÈional ”Octavian Goga” din Sibiu. A colaborat în cadrul Cercului Literar de la Cluj cu analize critice asupra creaÈiilor membrilor grupării, publicate în volume antologice, publică poezie în revistele Cenaclul de la PăltiniÈ, ConfluenÈe.org, Logos Èi Agape (TimiÈoara), revista ”Singur” (TârgoviÈte), Melidonium (Roman, NeamÈ). Din 2015 până în 2017 a fost Secretar general de redacÈie la revista online Literatura de Azi. Publică volumul de poezii „Legi nescrise” în aprilie, 2018, la editura Armanis din Sibiu. Convinsă că salvarea fiinÈei umane stă în iubire Èi în artă, capabilă să transfigureze orice fel de realitate, până Èi cea mai sordidă, Andra Tischer e o umanistă prin excelenÈă, această vocaÈie fiind cartea de vizită pe care Èi-a asumat-o tranÈant cu fiecare ocazie.</p>
</div></div><div class="clearfix"></div><div class="saboxplugin-socials "><a title="Facebook" target="_self" href="https://www.facebook.com/andra.tischerpodia?ref=br_rs" rel="nofollow noopener" class="saboxplugin-icon-grey"><svg aria-hidden="true" class="sab-facebook" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 264 512"><path fill="currentColor" d="M76.7 512V283H0v-91h76.7v-71.7C76.7 42.4 124.3 0 193.8 0c33.3 0 61.9 2.5 70.2 3.6V85h-48.2c-37.8 0-45.1 18-45.1 44.3V192H256l-11.7 91h-73.6v229"></path></svg></span></a><a title="Twitter" target="_self" href="https://twitter.com/AndraTischer" rel="nofollow noopener" class="saboxplugin-icon-grey"><svg aria-hidden="true" class="sab-twitter" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 30 30"><path d="M26.37,26l-8.795-12.822l0.015,0.012L25.52,4h-2.65l-6.46,7.48L11.28,4H4.33l8.211,11.971L12.54,15.97L3.88,26h2.65 l7.182-8.322L19.42,26H26.37z M10.23,6l12.34,18h-2.1L8.12,6H10.23z" /></svg></span></a><a title="User email" target="_self" href="mailto:&#099;o&#110;&#099;&#117;rs&#114;a&#100;us&#116;&#097;nc&#097;&#064;yaho&#111;&#046;&#099;&#111;m" rel="nofollow noopener" class="saboxplugin-icon-grey"><svg aria-hidden="true" class="sab-user_email" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 512 512"><path fill="currentColor" d="M502.3 190.8c3.9-3.1 9.7-.2 9.7 4.7V400c0 26.5-21.5 48-48 48H48c-26.5 0-48-21.5-48-48V195.6c0-5 5.7-7.8 9.7-4.7 22.4 17.4 52.1 39.5 154.1 113.6 21.1 15.4 56.7 47.8 92.2 47.6 35.7.3 72-32.8 92.3-47.6 102-74.1 131.6-96.3 154-113.7zM256 320c23.2.4 56.6-29.2 73.4-41.4 132.7-96.3 142.8-104.7 173.4-128.7 5.8-4.5 9.2-11.5 9.2-18.9v-19c0-26.5-21.5-48-48-48H48C21.5 64 0 85.5 0 112v19c0 7.4 3.4 14.3 9.2 18.9 30.6 23.9 40.7 32.4 173.4 128.7 16.8 12.2 50.2 41.8 73.4 41.4z"></path></svg></span></a></div></div></div>