<p>Cartea recenzată face parte din publicaÈiile semioticianului <a href="https://bel-esprit.ro/umberto-eco-un-cadou-din-cer/" target="_blank" rel="noopener"><strong>Umberto Eco</strong></a> Èi propune o temă interesantă pentru viitorii absolvenÈi de studii superioare (în special litere) abordând în acelaÈi timp subiectul într-un limbaj, simplu, pe înÈelesul tuturor. Sunt evidente influenÈele scriitorului Èi teoreticianului Umberto Eco în stilul în care scrie precum Èi în ordonarea Èi alegerea ideilor.</p>
<p>Scrisă în anul 1977, <a href="https://bel-esprit.ro/scrisul-de-mana-exprima-sufletul-nostru-umberto-eco/" target="_blank" rel="noopener"><strong>„Cum se scrie o teză de licenÈă”</strong></a> apare încă din titlu ca o publicaÈie de specialitate în care se regăsesc atât elemente de teorie (clasificări Èi definiÈii) necesare dar Èi exemple Èi sfaturi utile oferite într-o manieră accesibilă Èi plăcută, fără echivoc, Èi astăzi la aproape 45 de ani de la apariÈia ei. Acestea o scot din tiparul unei cărÈi din domeniul ÈtiinÈific.</p>
<p>După cum afirma Èi autorul în introducere, apariÈia cărÈii era necesară datorită influenÈelor din universităÈile din Italia în acea epocă. Umberto Eco considera că sensul a ceea ce ar trebui să însemne o universitate era destul de mult degradat în acele vremuri Èi studenÈii (ideali sau nu) trebuiau sa fie într-un fel sprijiniÈi pentru a înÈelege mai bine ce se aÈteaptă de la ei. Însă cartea nu se rezumă numai la importanÈa unei teze ci Èi la tot drumul pe care un absolvent trebuie să îl parcurgă pentru scrierea unei astfel de lucrări: de la căutarea Èi citirea bibliografiei, până la prezentarea în faÈa comisiei.</p>
<p>DeÈi pleacă de la un fapt Èi exemple particulare (specifice universităÈilor din Italia, unde ,,universitatea italiană este astăzi o «universitate de masă»”) situaÈia prezentată este una general valabilă regăsită în majoritatea universităÈilor din toată lumea, deci Èi în România.</p>
<p><img class="aligncenter size-full wp-image-24290" src="https://bel-esprit.ro/wp-content/uploads/2020/06/scris.jpg" alt="" width="433" height="650" /></p>
<p>Având în vedere ca nimic nu este perfect, deÈi autorul pleacă de la cazul ideal, pare să realizeze că practic lucrurile pe care le spune sunt greu de îndeplinit Èi de aceea ia Èi un exemplu mult mai apropiat de realitate. (aÈa cum se întâmplă atunci când vorbeÈte de cercetarea materialului disponibil: dă foarte multe indicaÈii clare Èi metode despre cum se caută, se alege Èi se citeÈte bibliografia dar acceptă totodată faptul că un student mai puÈin pregătit cu greu le poate aplica Èi de aceea se pune în postura acestuia Èi dă un exemplu mai aproape de adevăr.)</p>
<p>Autorul întăreÈte ideea că această publicaÈie nu dă un aÈa zis algoritm pentru realizarea sau cum se face „cercetarea ÈtiinÈifică”, ci reprezintă anumite considerente practice, acumulate de-a lungul timpului, pentru a aduce în faÈa comisiei pentru obÈinerea licenÈei, un obiect legal, fizic, alcătuit dintr-un număr de pagini dactilografiate, care în viziunea lui Umberto Eco, poate să varieze între o sută Èi patru sute de unităÈi. Semnatarul acestei cărÈi consideră că trebuie să existe un raport între acest obiect, numit teză de licenÈă, Èi ,,care nu-l pune pe conducătorul ÈtiinÈific într-o stare de neplăcută stupoare”.</p>
<p>Recomandările din această carte se referă la facultăÈile de litere Èi filosofie, dar prin extindere se pot folosi Èi pentru tezele „normale” de ÈtiinÈe politice, pedagogice Èi drept, în orice caz nu se pot folosi pentru ÈtiinÈele experimentale. Acestea se referă atât la tezele de LicenÈă (nivelul I) cât Èi de Doctorat (nivelul II)</p>
<p>Această carte îÈi desfăÈoară conÈinutul pe un număr de 202 pagini iar din punctul de vedere al felului în care este structurată cartea este foarte uÈor de urmărit, având capitole Èi subcapitole, care se continuă în ordinea logică în care decurge procesul scrierii unei teze, astfel: Capitolul I. Ce este o teză de licenÈă Èi la ce foloseÈte, cu subcapitolele: De ce trebuie să faceÈi o teză de licenÈă Èi ce anume este, Cine este interesat de această carte, La ce foloseÈte o teză Èi după licenÈă, Patru reguli evidente; Capitolul II. Alegerea subiectului, cu subcapitolele: Teză monografică sau teză panoramică? Teză istorică sau teză teoretică? Subiecte vechi sau subiecte contemporane? Cât timp e necesar pentru a face o teză? Este necesară cunoaÈterea limbilor străine? Teză «ÈtiinÈifică» sau teză politică? Cum să evitaÈi să fiÈi exploataÈi de către conducătorul ÈtiinÈific?; Capitolul III. Cercetarea materialului, cu subcapitolele: Identificarea surselor, Cercetarea bibliografică; Capitolul IV. Planul de lucru Èi sistemul de fiÈe, cu subcapitolele: Sumarul ca ipoteză de lucru, FiÈe Èi notiÈe; Capitolul V. Redactarea, cu următoarele subcapitole: Cui îi vorbesc, Cum se vorbeÈte, Citatele, Notele de subsol, Avertismente, capcane, uzanÈe, Orgoliul ÈtiinÈific.</p>
<p>După cum se observă unul dintre titluri (capitolul II) este chiar formulat sub forma unor întrebări pentru a fi mult mai sugestiv Èi toate reprezintă o continuare a celor dezvoltate pe larg pe parcursul capitolului. Primul capitol debutează sonor cu întrebarea firească pe care un student o pune înainte de a începe să scrie. La ce foloseÈte teza de licenÈă? Este primul lucru la care trebuie să se răspundă precum Èi care este principalul factor ce contribuie la motivarea scrierii tezei.</p>
<p>Fie că scrierea ei aduce o satisfacÈie intelectuală sau că reprezintă doar începutul unei cercetări mai ample, utilitatea tezei de licenÈă este absolut necesară. Èi alegerea subiectului necesită deosebită atenÈie (însă dar aici autorul face câteva excluderi explicite a unor categorii de studenÈi: nu se adresează decât celor interesaÈi; cei neinteresaÈi sau care se lasă influenÈaÈi de coordonatorul ÈtiinÈific nu sunt capabili să îÈi aleagă un subiect potrivit.). Se insistă asupra regulilor pentru alegerea subiectului: ca argumentul să răspundă intereselor candidatului, ca sursele la care e recurge să fie reperabile, adică accesibile, să fie manevrabile, ca tabloul metodologic al cercetării candidatului să fie accesibil candidatului (pp. 15-16)</p>
<p>Se face o adevărată teorie asupra tipurilor de licenÈă care este considerată un avertisment Èi anume asupra tezelor de compilaÈie Èi de cercetare (în ceea ce priveÈte durata Èi starea de oboseală, implicit, de discuÈiile avute pe această temă Èi despre calitatea acestor teze).</p>
<!-- WP QUADS Content Ad Plugin v. 2.0.92 -->
<div class="quads-location quads-ad1" id="quads-ad1" style="float:none;margin:0px 0 0px 0;text-align:center;">

</div>

<p>În capitolele care urmează se face o trecere în revistă a tipurilor de teze precum Èi criteriile fiecărei categorii.</p>
<p>Se poate vorbi de teze monografice sau panoramice, istorice sau teoretice având subiecte vechi sau contemporane precum Èi teze de cercetare (necesită timp îndelungat de pregătire a materialelor) sau teze de compilaÈie (arată că poÈi să legi concepte Èi implică cele mai mici riscuri pentru cel care o realizează). Se insistă asupra faptului că cel care scrie teză trebuie să cunoască foarte bine limba în care o redactează (nu se poate face o teză despre un autor străin dacă acest autor nu este citit în original, pp. 31-32, nu se poate face o teză despre un subiect dacă operele cele mai importante despre el sunt scrise într-o limbă pe care nu o cunoaÈtem, p.32, nu se poate face o teză despre un subiect citind doar operele scrise în limbile pe care le cunoaÈtem, pp.32-33.</p>
<p>Sursele Èi materialele folosite pot fi Èi ele diverse distingând între surse de prima Èi de a doua mână. Aceste surse trebuie cercetate urmând anumite caracteristici menÈionate. Nici erorile sau capcanele în care pot sa cadă cei care realizează o cercetare nu sunt ignorate, precum riscul superficialităÈii conducerii unei anchete sau a unui interviu (Aceasta poate duce la tragerea unor concluzii eronate). Toate aceste erori Èi pericole sunt menÈionate tocmai pentru a fi evitate.</p>
<p>Se dau de asemenea pe tot parcursul lucrării modele de fiÈe de lectură, de notiÈe, sumar precum Èi exemple concrete legate de felul în care se citează, se pun note de subsol sau se întocmeÈte la final bibliografia. Întotdeauna trebuie avut în vedere faptul că teza va reprezenta autorul în faÈa unei comisii Èi trebuie să se aibă în vedere realizarea corectă a acesteia.</p>
<p>În ceea ce priveÈte citatele, se dau zece reguli pentru citare, prin care regula a zecea scoate în evidenÈă acest aspect important Èi anume: „a cita este ca Èi cum ai depune mărturie într-un proces” (p. 175)</p>
<p>Se face o discuÈie asupra triadei „citat, parafrază Èi citat” prin exemple practice din diferite lucrări, spicuite de autorul cărÈii.</p>
<p>Se abordează într-un capitol problema alegerii unei teme de actualitate Èi transformarea acesteia în temă ÈtiinÈifică. DeÈi, recunoaÈte autorul, subiectele de actualitate nu se pretează atât de bine unei teze de licenÈă. Datorită insuficienÈei surselor de documentare este mult mai dificil de realizat o astfel de lucrare. Aici se ia în considerare Èi faptul că fiind o temă actuala nu a trecut timp îndelungat pentru a se sedimenta anumite cunoÈtinÈe despre subiectul respectiv.</p>
<p>Să revenim la un subcapitol din capitolul V Èi anume subcapitolul care se referă la avertismente, capcane Èi uzanÈe. Avertismentele sunt necesare pentru a atrage atenÈia asupra unor pericole pe care cei interesaÈi ar trebui să le descopere singuri Èi anume: „nu oferiÈi referinÈe Èi surse pentru noÈiuni de cunoaÈtere universală”, „nu atribuiÈi unui autor o idee pe care el o reia ca idee a altcuiva”, „nu adăugaÈi sau nu eliminaÈi note numai spre a rotunji numerotarea” etc.</p>
<p>Cartea este scrisă din perspectiva celui iniÈiat deja în bazele ÈtiinÈelor umaniste- literatura în particular- Èi de aceea de cele mai multe ori exemplele oferite sunt ancorate în literatură, dar totuÈi autorul nedorind să restrângă cercul cititorilor menÈionează uneori că metodele Èi indiciile sunt valabile în general pentru reuÈita scrierii unei teze bune în orice domeniu (face la un moment dat referire la o teza economică ce pleacă de la conceptele lui Adam Smith).</p>
<p>DeÈi s-ar putea crede că datorită îmbinării domeniului de activitate a lui Umberto Eco Èi tematica cărÈii că stilul ar fi subiectiv în cea mai mare parte, se observă că predomină un stil impersonal, obiectiv în mare, cartea fiind scrisă clar Èi uÈor de înÈeles datorită structurii riguros respectate. TotuÈi se simte clar influenÈa scriitorului Umberto Eco fiindcă încearcă în acelaÈi timp să capteze Èi să menÈină interesul prin folosirea unor instrumente literare.</p>
<p>Exprimarea la persoana I plural reuÈind în acest fel să creeze impresia de apropiere Èi situare la acelaÈi nivel cu cititorul („să avansăm”; „să presupunem”). FoloseÈte de asemenea Èi persoana I singular atunci când oferă exemplul unor experienÈe proprii, reale sau în momentul în care se transpune în situaÈia studentului neiniÈiat Èi confuz urmând firul gândirii acestuia, oferind o imagine realistă asupra întregului proces care duce la alegerea unei teme pentru teză sau a unor metode, obÈinând în acest fel în final un rezultat Èi concluzii realiste.</p>
<p>De asemenea pe lângă termenii de specialitate predominaÈi regăsim în mod surprinzător Èi expresii ale stilului colocvial care Èi acestea întăresc relaÈia cu cititorul: „te-apucă groaza când citeÈti teze cu fraze de acest gen”. Umorul este Èi el un factor nelipsit ce apropie lucrarea de cititor Èi o face chiar îndrăgită. Apare cel mai des atunci când dă niÈte exemple absurde pentru a ilustra anumite trăsături ale lucrării de licenÈă. Spre exemplu: fabricarea unei cuÈti pentru câini nu poate să devină subiectul unei teme de licenÈă.</p>
<p>Prin urmare lucrarea discutată capătă valoare Èi utilitate tocmai datorită autorului care bazându-se Èi pe experienÈa personală reuÈeÈte să obÈină o imagine de ansamblu despre ceea ce înseamnă Èi cum se realizează o teză de licenÈă, subliniind atât greÈelile care se pot face Èi în acelaÈi timp oferind sfaturi utile pentru evitarea acestora.</p>
<p>Pătrunde atât în gândirea celui din comisie cât Èi în mintea studentului/masterandului/doctorandului.</p>
<p>În final „A face o teză despre subiectul X înseamnă a presupune că până atunci nimeni n-a spus lucruri atât de complete Èi atât de limpezi despre acel subiect” (pagina 198).</p>
<p> ;</p>
<p>Important de ştiut:</p>
<p><strong>Semiotica</strong> este disciplina care cercetează felul în care funcÈionează comunicare Èi semnificarea, relaÈiile dintre cod Èi mesaj, dintre semn Èi discurs (Umberto Eco, <em>O teorie a semioticii</em>, Editura Meridiane, BucureÈti, 2003). Unitatea fundamentală semiotică este semnul. Semiotica reprezintă totodată studiul semnelor Èi codurilor-semne care sunt utilizate în procesul de producere Èi interpretare a mesajelor, respectiv codurile care guvernează utilizarea acestor semne.
<div class="saboxplugin-wrap" itemtype="http://schema.org/Person" itemscope itemprop="author"><div class="saboxplugin-tab"><div class="saboxplugin-gravatar"><img alt='Bocoi Maria' src='https://secure.gravatar.com/avatar/38b0b4756e547f2b6065ec82e198cd3638a080fea791310e49411e3b248f047c?s=100&#038;d=mm&#038;r=g' srcset='https://secure.gravatar.com/avatar/38b0b4756e547f2b6065ec82e198cd3638a080fea791310e49411e3b248f047c?s=200&#038;d=mm&#038;r=g 2x' class='avatar avatar-100 photo' height='100' width='100' itemprop="image"/></div><div class="saboxplugin-authorname"><a href="https://bel-esprit.ro/author/maria-bocoi/" class="vcard author" rel="author"><span class="fn">Bocoi Maria</span></a></div><div class="saboxplugin-desc"><div itemprop="description"></div></div><div class="clearfix"></div><div class="saboxplugin-socials "><a title="User email" target="_self" href="mailto:mb&#064;ya&#104;oo&#046;&#099;o&#109;" rel="nofollow noopener" class="saboxplugin-icon-grey"><svg aria-hidden="true" class="sab-user_email" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 512 512"><path fill="currentColor" d="M502.3 190.8c3.9-3.1 9.7-.2 9.7 4.7V400c0 26.5-21.5 48-48 48H48c-26.5 0-48-21.5-48-48V195.6c0-5 5.7-7.8 9.7-4.7 22.4 17.4 52.1 39.5 154.1 113.6 21.1 15.4 56.7 47.8 92.2 47.6 35.7.3 72-32.8 92.3-47.6 102-74.1 131.6-96.3 154-113.7zM256 320c23.2.4 56.6-29.2 73.4-41.4 132.7-96.3 142.8-104.7 173.4-128.7 5.8-4.5 9.2-11.5 9.2-18.9v-19c0-26.5-21.5-48-48-48H48C21.5 64 0 85.5 0 112v19c0 7.4 3.4 14.3 9.2 18.9 30.6 23.9 40.7 32.4 173.4 128.7 16.8 12.2 50.2 41.8 73.4 41.4z"></path></svg></span></a></div></div></div>