<div class="xdj266r x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r x1vvkbs x126k92a">
<div dir="auto" style="text-align: center;"><strong>SaÌ nu umilești elevul!</strong></div>
<div dir="auto"><strong>Decalogul meu de profesor</strong></div>
<div dir="auto">1. SaÌ știi carte; saÌ ştii carte, saÌ ştii carte; din paÌcate, chiar dacaÌ am scris asta de trei ori, nu e suficient (&#8230;).</div>
<div dir="auto">2. SaÌ nu umilești elevul; existaÌ momente când elevii sar peste cal, sunt mici sau mari, dar sunt în formare; în acele momente, trebuie saÌ îi araÌți asta; exigent, ex-cathedra, camaradereşte, maÌ rog, cum ți se potriveşte mai bine; saÌ reținem însaÌ caÌ elevul face ce vede la tine, nu ce i se predicaÌ, da?; în regulaÌ; acum, saÌ reținem caÌ orice lecție moralaÌ i se face, ea nu trebuie niciodataÌ saÌ ajungaÌ la jigniri sau la batjocuraÌ, la zeflemea sau la baÌşcaÌlie; tânaÌrul nu va arunca cu roşii (deşi asta va simți nevoia saÌ facaÌ), e civilizat, are, totuşi, cum-necum, şi cei şase sau şapte ani de acasaÌ sau bun-simÈ sau simÈ de conservare, va taÌcea şi va scrâşni din dinți poate; şi asta îi va provoca o micaÌ traumaÌ care se va manifesta, ca eliberare de o frustrare, în alte situații etc.; asta saÌ e oare ce ne dorim?</div>
<div dir="auto">3. SaÌ nu profiți de poziția de forțaÌ pe care ți-o daÌ statutul de profesor; altfel spus, nu manipula doar pentru caÌ eÈti la catedră Èi poți! Nici nu e greu, eşti adult într-o mare de copii sau adolescenți, şi în plus, fiind profesor, beneficiezi, cu alte cuvinte, de generații de alți profesori de dinaintea ta care au faÌcut din meseria asta o meserie respectataÌ, adicaÌ eşti cumva pe credit şi e bine saÌ nu uiți asta; nu e o virtute saÌ manipulezi copii sau tineri (ar interesant poate la categoria ta de vârstaÌ)!</div>
<div dir="auto">Aşadar, nu pune întrebaÌri intime, nu cere date despre alte persoane (elevi sau profesori), nu amenința cu exmatricularea sau cu absența nemotivataÌ (nu existaÌ aşa ceva, nu a existat niciodataÌ!!), nici cu repetenția sau corigența (oricum nu stau toate doar în puterea ta, deÈi te crezi zeu); dacaÌ elevul (sau altcineva) nu sancționeazaÌ toate cele de mai sus, asta nu înseamnaÌ caÌ nu le gândeşte (atunci sau mai târziu); dacaÌ nu vei face cum te rog, ce cultivi va invita la lustrație şi abuzul de încredere sau de autoritate; ce vedem azi pe ecranele televizoarelor sau aiurea e şi rezultatul comportamentului de acest tip; saÌ ne întrebaÌm de ce ni se pare cunoscut?</div>
<div dir="auto">
<div id="attachment_26097" style="width: 610px" class="wp-caption aligncenter"><img aria-describedby="caption-attachment-26097" class="wp-image-26097 size-full" src="https://bel-esprit.ro/wp-content/uploads/2020/08/118241042_348218456337641_3106010062989630512_n-e1598101794242.jpg" alt="" width="600" height="799" /><p id="caption-attachment-26097" class="wp-caption-text">Ohara Donovetsky (SaÌ nu umilești elevul!)</p></div>
</div>
<div dir="auto">4. SaÌ nu te raÌzbuni, dovedindu-i elevului, dupaÌ capriciu, caÌ nu ştie; e o lovituraÌ de bumerang: dacaÌ el nu ştie, dacaÌ lui nu-i e clar, nu e vina lui,</div>
<div dir="auto">e vina ta, nu ți-ai faÌcut treaba cum ar trebui, acceptaÌ! Ia-o de la cap, cu raÌbdare; elevul va învaÌța, dincolo de informațiile ştiințifice, deopotrivaÌ perseverența, exibilitatea, în plus, va dobândi încredere şi deschidere, curaj în a dialoga cu mentorul;</div>
<div dir="auto">(&#8230;.)</div>
</div>
<div class="x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r x1vvkbs xtlvy1s x126k92a">
<div dir="auto">7. SaÌ nu explici a doua oaraÌ cu aceleași cuvinte, ci cu altele! DacaÌ <strong><a href="https://bel-esprit.ro/diana-nechit-nu-voi-renunta-sa-cred-ca-e-nevoie-de-iubire-in-aceasta-munca/?fbclid=IwAR2yyGHoNJRG-3ez3QNFGfUgEkzVChMDOqouNx7DaRKCM9LWZ26-0r3nI2E" target="_blank" rel="noopener">elevul</a></strong> nu a înțeles prima oaraÌ, nu va înțelege – dacaÌ explici la fel, cuvânt cu cuvânt, oare ai învaÌțat pe dinafaraÌ? – nici a doua oaraÌ; ce vei obține va fi, cel mult, doar saÌ spunaÌ timid caÌ a înțeles, dar asta va ascunde adevaÌrul; îi va ruşine saÌ recunoascaÌ faptul caÌ nu a înțeles nici a doua oaraÌ; în plus, îşi va pierde încrederea în puterea lui de înțelegere: <em>De ce nu înțeleg, sunt oare mai prost&#8230;?</em> (nu, sigur sunt mai mulți, dar asta el nu ştie, iar tu nu vrei saÌ a i); lipsa lui de încredere în capacitaÌțile proprii este eşecul taÌu ca educator. Ai la îndemână o metodă simplă: <strong>schimbaÌ cuvintele cu care ai oferit prima dată explicația, dar uneori şi perspectiva sau tonul; este extrem de important.</strong></div>
<div dir="auto">(&#8230;)</div>
<div dir="auto">10. AcceptaÌ când nu știi; ți se pun întrebaÌri, dacaÌ eşti un profesor care acceptaÌ dialogul (şi trebuie saÌ fii unul); ți se poate întâmpla saÌ nu ştii raÌspunsul, e totuşi de înțeles, nu eşti enciclopedie, nici nu trebuie saÌ fii; deci, dacaÌ nu ştii raÌspunsul, acceptaÌ caÌ nu ştii, nu improviza; te vei face de râs, explicația nu e convingaÌtoare, „se vaÌd lipiturile”; spune caÌ te vei interesa şi caÌ vei veni cu raÌspunsul data viitoare; du-te acasaÌ şi faÌ-ți lecțiile, vino la clasaÌ cu raÌspunsul; le vei câştiga admirația; (biiiine, cel mai bine e saÌ ştii din prima, da’, deh, na, asta e); oricum, e bine saÌ ştim caÌ, dacaÌ raÌspunsul pe care îl daÌm nu e corect (gândeşte-te şi la varianta caÌ elevul ştie şi doar te-a testat sau caÌ, dacaÌ nu ştie atunci, va a a mai târziu ce e corect), ce urmeazaÌ lipsa de considerație din partea elevului, apoi a tuturor, dar şi diminuarea credibilitaÌții profesorului.</div>
<div dir="auto">Rău e ca elevul să înțeleagă sugestia caÌ, dacaÌ nu ştii, poți saÌ te foloseşti de a te face caÌ știi, de a mima caÌ ai ști (vaÌ sunaÌ cunoscut şi asta? ExistaÌ oare în lumea adulților cunoscuți aşa ceva? Ei, nu spuneți&#8230; Serios? Oare de ce?) Èi asta nu e bine deloc-deloc.</div>
<div dir="auto">NotaÌ explicativaÌ (şi necesaraÌ): Ce e scris mai sus foloseşte persoana a II-a singular din rațiuni de cursivitate; e un dialog cu mine însaÌmi, my two cents; poate un tu generic, dacaÌ vreți; dacaÌ asta ajutaÌ, spun caÌ e perfect substituibil cu dumneavoastraÌ.</div>
<div dir="auto">De dumneavoastraÌ depinde cum citiți. Și cum folosiți ceea ce citiți.</div>
<div dir="auto"><strong>SaÌ nu umilești elevul!</strong></div>
<div dir="auto"></div>
<div dir="auto">(text apărut, cu modificări, Èi în antologia &#8222;Prof de română&#8221;- <a href="https://fictiunea.ro/autor/ohara.html" target="_blank" rel="noopener">Ohara Donovetsky</a>)</div>
<div dir="auto"><a class="x1i10hfl xjbqb8w x6umtig x1b1mbwd xaqea5y xav7gou x9f619 x1ypdohk xt0psk2 xe8uvvx xdj266r x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r xexx8yu x4uap5 x18d9i69 xkhd6sd x16tdsg8 x1hl2dhg xggy1nq x1a2a7pz xt0b8zv x1fey0fg" tabindex="0" role="link" href="http://ohsophiadona.wordpress.com/?fbclid=IwAR2ckZHrmyz5foMVl1h2_a3Wyydz8ewQEe345OPehnNz7jGyhpQoqTlR49Y" target="_blank" rel="nofollow noopener">ohsophiadona.wordpress.com</a></div>
</div>

<div class="saboxplugin-wrap" itemtype="http://schema.org/Person" itemscope itemprop="author"><div class="saboxplugin-tab"><div class="saboxplugin-gravatar"><img alt='Ohara Donovetsky' src='https://secure.gravatar.com/avatar/92d260f2f0d6cb5ca4c1501c3f7afee1dc87ae6414e314f6ceb0c2676fd77e71?s=100&#038;d=mm&#038;r=g' srcset='https://secure.gravatar.com/avatar/92d260f2f0d6cb5ca4c1501c3f7afee1dc87ae6414e314f6ceb0c2676fd77e71?s=200&#038;d=mm&#038;r=g 2x' class='avatar avatar-100 photo' height='100' width='100' itemprop="image"/></div><div class="saboxplugin-authorname"><a href="https://bel-esprit.ro/author/ohara-donovetsky/" class="vcard author" rel="author"><span class="fn">Ohara Donovetsky</span></a></div><div class="saboxplugin-desc"><div itemprop="description"></div></div><div class="clearfix"></div><div class="saboxplugin-socials "><a title="User email" target="_self" href="mailto:oha&#114;a&#095;&#100;&#111;&#110;&#097;&#064;&#121;&#097;&#104;o&#111;&#046;&#099;&#111;&#109;" rel="nofollow noopener" class="saboxplugin-icon-grey"><svg aria-hidden="true" class="sab-user_email" role="img" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 512 512"><path fill="currentColor" d="M502.3 190.8c3.9-3.1 9.7-.2 9.7 4.7V400c0 26.5-21.5 48-48 48H48c-26.5 0-48-21.5-48-48V195.6c0-5 5.7-7.8 9.7-4.7 22.4 17.4 52.1 39.5 154.1 113.6 21.1 15.4 56.7 47.8 92.2 47.6 35.7.3 72-32.8 92.3-47.6 102-74.1 131.6-96.3 154-113.7zM256 320c23.2.4 56.6-29.2 73.4-41.4 132.7-96.3 142.8-104.7 173.4-128.7 5.8-4.5 9.2-11.5 9.2-18.9v-19c0-26.5-21.5-48-48-48H48C21.5 64 0 85.5 0 112v19c0 7.4 3.4 14.3 9.2 18.9 30.6 23.9 40.7 32.4 173.4 128.7 16.8 12.2 50.2 41.8 73.4 41.4z"></path></svg></span></a></div></div></div>